喜迎黨代會 | 我校培養高素質人才 為地方高質量發展蓄勢賦能

作者:梁孝梅 李穎文章來源:宣傳部 發展規劃處發布時間:2023-09-19瀏覽次數:734

    編者按:五年來,我校面向行業、對接企業、促進就業,積極打造高職教育產教融合新范式。

“現在回想起來,當初加入訂單班是一個多么明智的選擇,公司負擔了我們3年學費,實習是真實的工程項目,工作不用東奔西走。土木工程學院2023屆畢業生陶詩藝同學由衷地說。日前,學校首批邗建訂單班學生順利入職邗建集團,這是該校企合作方式之一,不僅幫助企業快速找到適合的人才,也為畢業生高質量就業提供了有力支持。

近年來,我校積極推進職普融通、產教融合、科教融匯,進一步優化職業教育類型定位,對標地方支柱性產業發展對高端人才的需求,與企業、政府、行業達成深度合作,通過產業學院建設、園區校對接、共建就業育人項目等多項產教融合舉措,架起地方產業發展立交橋,為學生成長成才提供多樣化路徑。

校企共同參與——打造新形態產業學院

“2020年,我們深化戰略融合,創新校企合作新模式,探索校企合作新實踐,成立了邗建班。三年多來,校企雙方整合優質資源,加強教學投入,為同學們搭建了良好的學習與實踐平臺。”在揚州職大邗建獎(助)學、教金發放儀式上,江蘇邗建集團產業教授——王賢坤介紹。今年是他來職大招聘的第5年,也是他成為邗建班產業教授的第2年。

“邗建班貫穿三年的訂單班教育,讓我對職業生涯有了明確的規劃,我選擇做一個新揚州人,因為這份工作相對穩定、待遇高,長遠的發展預期促使我作出了這個選擇?!被顒蝇F場,學校2022屆畢業生吉柳江分享了在校期間學習生活經驗,交流了在揚建集團工作期間的心得體會。吉柳江的成長得益于揚州職大與江蘇邗建集團共同建立的邗建訂單班。該班不僅在授課過程中融入合作企業的定制課程,修訂人才培養方案,開展暑期小學期、周末課堂等形式,根據實際工程項目生產情況,組織現場教學、生產實踐、學徒跟學等教學活動,培養學生工程實踐能力。

學校堅持以教促產、以產助教,深入探索建設跨區域產教融合共同體,將企業用人端前置到教育教學中,培養“得去、用得上、留得住”的高素質人才。

數控裝備專精特新、比亞迪汽車、晶澳智能光電……一批極具學校專業特色的產業學院正在揚州職大蓬勃發展。近年來,我校與比亞迪、揚建等頭部企業或地方領軍企業共建8個產業學院,今年3月獲批工信部“專精特新”產業學院,與多個企業共建、共享、共管人才、技術、裝備等資源,探索“前店后”人才培養模式,打造“浸潤式”育人平臺,為學生“入學即入職、學習即上崗、畢業即就業”夯實了基礎,通過大力推行訂單班、現代學徒制、雙創教育等切實舉措,以三方協議的形式提前綁定、持續培養“優秀留揚生源”,不斷提高留揚畢業生的數量和質量。

校地共育人才——深化地方園區企業合作

不久前,機械工程學院朱亞東博士團隊為揚州海通電子科技有限公司研發了一款高精度轉臺伺服控制系統,解決了精密分度和精準定位問題,提高了轉臺伺服系統的可靠性和集成度,相關核心技術已獲得多工位轉臺設備等多項專利。這也是近年來該校推進科技攻堅、產教融合,全力服務地方經濟高質量發展的縮影。

學校堅定不移地走“政校行企研”協同、“城產教科創”融合辦學之路,與地方園區深度合作,通過“引教入企”和“引企入教”,努力提升中小微企業及社會培訓服務能力,積極推動區域產業轉型升級。近五年來,學校通過加強與企業在人員、資金、資源等方面的深度合作,在科研項目上合作攻關,在培訓教學中緊密交流,在重大技術難點上通力協作,在探索產業園區“園區+企業+學?!?/span>模式構建過程中,一項項成果不斷涌現:牽頭組建的蘇中中小微企業產業技術創新聯盟入駐企業30家、深度合作企業170家;建成省級優秀科技創新團隊5個,省雙創團隊2個;獲批省級產教融合型企業16家,位居全省高職院校前列和揚州市職業院校第1位……學校一直致力于與企業在人員、資金、資源等方面的深度合作,通過人員互派、互用,在科研項目上合作攻關,在培訓教學中緊密交流,在重大技術難點上通力協作。

區域協調發展——推進鄉村振興提質增效

這個“端午”假期前,繼續教育學院教師及水產站專家沒有閑著,他來到揚州市江都區小紀鎮,就高素質農民培訓班學員展開跟蹤服務,現場進行河蟹養殖與青蝦養殖技術指導。學校主動對接學員,優化技術培訓,使示范戶了解、掌握、應用主導品種和主推技術;開通專家咨詢熱線,及時提供信息服務;精心遴選科技示范戶,積極培育專業合作社,對示范戶進行“物化技術”補貼。

據了解,在江蘇省職業農民培育指導站、揚州市農業農村局領導下,學校高素質農民培育工作已連續開展10個年頭,建立了涵蓋高等院校教師、科研推廣機構專家、各類農業主體專業技術人員以及“田秀才”“土專家”在內的632人的師資庫,打造了103個高素質農民實習實訓基地,形成了農廣校、農村社區教育中心、農技推廣部門、涉農高等院校等多方參與、合力推進的高素質農民培育體系。成果《高素質農民“三維度”培育模式創新及推廣》獲江蘇省農業技術推廣獎二等獎,并入選全國農民培訓發展“十大宣介”典型案例。

學校還在探索產教融合新模式的基礎上融入項目式教學,大力推動培養同經濟發展需求相匹配的技術技能型人才,助力學生多樣化成才。學生在跟隨老師進行智能化技術種植科技田的過程中,對如何將書本知識和種植實踐有機融合有了更深的理解。   

“新時代要求職業教育要提升檔次,緊跟科技步伐。我們鼓勵教師帶著學生在研究中學、在實踐中學,身體力行探索?!毙|h委書記馬順圣表示,產學研融合既是教育鏈、人才鏈、產業鏈和創新鏈有機銜接的發展方向,也是科研成果不斷契合產業發展的有力抓手。未來,學校將持續以高水平高職學校建設為引領,探索職業教育人才培養模式,以培養全面發展的高素質技術技能人才為地方經濟發展蓄勢賦能。 

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